Atelier / jeu · La main à la pâte
L'ampoule
La séquence associe manipulations électriques et enquête sur l’invention de l’ampoule. Les élèves testent le caractère conducteur ou isolant des matériaux, puis étudient l’incandescence en la distinguant de la combustion.
Le récit de l’invention devient aussi un objet d’examen critique, en lien avec l’opéra Les mille tours d’Edison. La progression s’achève sur la durée de fonctionnement et le cycle de vie des ampoules. Elle relie propriétés physiques, histoire des techniques et réflexion sur l’usage d’un objet courant.
Ce que contient le support
- Montages et tests de conductivité électrique
- Enquête sur le récit de l’invention
- Comparaison incandescence et combustion
- Cycle de vie et durée de fonctionnement des ampoules
Les apprentissages visés
- Distinguer conducteurs et isolants électriques
- Expliquer l’incandescence et examiner un récit d’invention
Une piste pour votre classe
Faire séparer dans les traces de classe les résultats expérimentaux, les informations historiques et les questions sur la durée de vie de l’objet.
Public et conditions d’utilisation
- Public indiqué par l’éditeur
- Cycle 3; Cycle 4
- Destinataire
- Élèves accompagnés
- Durée annoncée
- 10h
- Niveaux dans FRT Guide
- Maternelle / primaire · CollègeCorrespondance des cycles (cycle 3 : CM1, CM2, 6e)