Atelier / jeu · Jardinons à l’école
Les conditions de germination
Les élèves formulent leurs hypothèses sur les besoins des graines puis analysent un tableau présentant plusieurs séries d’expériences. Chaque facteur étudié est comparé à une expérience témoin, dont le rôle fait l’objet d’une discussion explicite.
La fiche examine lumière, eau, température et support. Les conclusions distinguent germination et développement ultérieur de la plante, notamment pour la lumière. Cette activité du cycle 3 est une exploitation de résultats expérimentaux fournis : il ne faut pas la décrire comme un protocole nécessairement construit et réalisé intégralement par la classe.
Ce que contient le support
- Recueil des hypothèses
- Lecture du tableau d’expériences
- Identification des témoins
- Analyse des facteurs de germination
- Distinction germination-développement
Les apprentissages visés
- Interpréter une comparaison expérimentale avec témoin
- Identifier les conditions de germination sans les confondre avec tous les besoins de croissance
Une piste pour votre classe
Faire surligner pour chaque série le facteur qui change et les conditions conservées avant d’examiner les résultats.
Public et conditions d’utilisation
- Public indiqué par l’éditeur
- Cycle 3
- Destinataire
- Élèves accompagnés
- Niveaux dans FRT Guide
- Maternelle / primaire · CollègeCorrespondance des cycles (cycle 3 : CM1, CM2, 6e)