Atelier / jeu · La main à la pâte
Les saisons : pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver ?
La séquence utilise une modélisation des mouvements de la Terre pour expliquer les saisons. Les élèves recherchent le rôle de l’inclinaison de l’axe terrestre, qui garde la même orientation pendant la révolution autour du Soleil.
Une activité expérimentale optionnelle examine l’inclinaison des rayons solaires en hiver et en été. Le support relie ainsi une représentation astronomique à la différence de réchauffement observée selon les saisons. Il aide à éviter une explication fondée uniquement sur la distance entre Terre et Soleil.
Ce que contient le support
- Modélisation de la Terre autour du Soleil
- Orientation de l’axe terrestre
- Origine des saisons
- Inclinaison des rayons et température, en option
Les apprentissages visés
- Relier les saisons à l’inclinaison de l’axe terrestre
- Utiliser un modèle pour expliquer une différence de réchauffement
Une piste pour votre classe
Faire annoter le modèle avec l’axe et la direction des rayons avant de demander une explication comparée de l’hiver et de l’été.
Public et conditions d’utilisation
- Public indiqué par l’éditeur
- Cycle 2; Cycle 3
- Destinataire
- Élèves accompagnés
- Durée annoncée
- 1h45
- Niveaux dans FRT Guide
- Maternelle / primaire · CollègeCorrespondance des cycles (cycle 3 : CM1, CM2, 6e)